Формирование устной речи

1733863пнгВ активном словаре неговорящих детей насчитывается от 5-10 до 25-27 слов.

С чего начать помощь ребенку? Больше играйте с детьми! Помощь ребенку в его умственном, физическом, речевом, нравственном и эстетическом развитии — это огромный повседневный труд. Ведущая роль здесь принадлежит игре, ее организации.

Какую выбрать игрушку? Выбирая игрушки, необходимо руководствоваться двумя принципами: возрастом ребенка; его умственным развитием.

Советуем учесть следующие сведения:

— до 1 года ребенок познает предмет, прикасаясь к нему и пытаясь брать его, учится слушать, знакомится с цветом. Поэтому желательно дать ребенку погремушку, резиновых животных, издающих разнообразные звуки, которые должны быть яркими и обязательно красивыми; Читать далее »

Обогащение словарного запаса у детей от 4 до 9 лет

1-0Уважаемые родители!

Предложенный материал поможет Вашему ребёнку закрепить знания, получаемые на  занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром и социальной действительностью. Он способствует развитию у ребёнка общих речевых навыков, грамматического строя речи, связной речи, зрительного и слухового внимания, мышления, памяти и мелкой моторики.

Материал поможет ребенку закрепить знания, которые он получает на занятиях в учреждении.

Важнейшим условием для того, чтобы ребенок овладел правильной речью, является та речевая атмосфера, в которую он погружен с первых дней. Поэтому, для овладения грамотной речью неоценимо важна роль семьи.

Развитию грамотной речи способствуют словесные игры. В игре нет схем и правильных образов, ничто не сковывает ребенка. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать — вот что необходимо ребенку. Играя, ребенок обогащает свой словарный запас, расширяет кругозор, развивает связную речь, у него формируется грамотность, создаются предпосылки письма. Играя с ребенком, будьте дружелюбны и уважительны к нему. Он должен чувствовать, что эти занятия — не скучная неизбежная повинность, а интересная, увлекательная игра. Читать далее »

Леворукий ребенок

пнгhello_html_m70bf1cf2Леворукость — это предпочтительное использование левой руки для осуществления встречается в семьях, в которой левшой является хотя бы один из родителей, т.е. носит унаследованный характер.

Кроме явной, часто встречается скрытая леворукость. Такой человек приучен с детства пользоваться правой рукой, но при непривычных действиях или в состоянии аффекта пользуется левой.

Если у правши ведущим является левое полушарие головного мозга, то у левши ведущее — правое. Оба полушария отвечают за совершенно различные функции, поэтому понятно, что правши и левши существенно отличаются друг от друга.

Левши — это обычно особо художественно одаренные и очень эмоциональные дети. Они уже с трех лет намного лучше других детей рисуют и лепят из глины или пластилина. Все отмечают большие музыкальные способности левшей, для них не редок музыкальный слух.

Но в то же время им свойственна задержка речи и затруднения в произношении различных звуков. Такой ребенок непосредствен, доверчив, легко попадает под влияние сиюминутных чувств и настроений, плаксив, капризен и подвержен ярости и гневу, настойчив в осуществлении своих желаний, очень упрям. Ему с большим трудом даются чтение и письмо. Читать далее »

Обогащение словарного запаса у детей от 4 до 9 лет

 db56c96639f331912944154772521bd7Уважаемые родители! Предложенный материал поможет Вашему ребёнку закрепить знания, получаемые на занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром и социальной действительностью. Он способствует развитию у ребёнка общих речевых навыков, грамматического строя речи, связной речи, зрительного и слухового внимания, мышления, памяти, мелкой моторики. Материал поможет ребёнку закрепить знания, которые он получает на занятиях в учреждении.

Важнейшим условием для того, чтобы ребенок овладел правильной речью, является та речевая атмосфера, в которую он погружен с первых дней. Поэтому, для овладения грамотной речью неоценимо важна роль семьи.

Развитию грамотной речи способствуют словесные игры. В игре нет схем и правильных образов, ничто не сковывает ребенка. Не поучать и обучать, а играть с ним, фантазировать, сочинять, придумывать — вот что необходимо ребенку. Играя, ребенок обогащает свой словарный запас, расширяет кругозор, развивает связную речь, у него формируется грамотность, создаются предпосылки письма. Играя с ребенком, будьте дружелюбны и уважительны к нему. Он должен чувствовать, что эти занятия — не скучная неизбежная повинность, а интересная, увлекательная игра. Читать далее »

Играя, развиваемся

kovrik_pazl_12_funkids_cvety_12_kb_049_30fl_nt_3.970В период самоизоляции в отделении реабилитации для детей и подростков с ограниченными возможностями не прекращается работа логопеда с несовершеннолетними получателями социальных услуг и их родителями. Услуги предоставляются дистанционно по личным номерам телефонов и посредством социальной сети «Viber», в которой созданы группы «Дети» и «Солнышко».

Каждый день родителям и детям предлагаются интересные задания по речевому развитию:

- Знакомство с окружающим миром через лексические темы: «Игрушки», «Овощи- фрукты», «Одежда», «Посуда», «Профессии» и др.

- Материал по работе со словом и предложением. Предлагается составление рассказов и пересказов.

- Рекомендуются задания по звукопроизношению.

Несомненно –эта новая форма работы очень интересна и для родителя, и для педагога. Со слов взрослых, дети с удовольствием занимаются дома, выполняют задания в игровой форме вместе с родителями. Читать далее »

Как можно развивать память у детей

depositphotos_286811298-stock-photo-autism-awareness-ideaРодители часто недоумевают, почему дети с трудом разучивают стихи, которые задали к празднику, а полюбившиеся песенки или стихи запоминает легко и может повторять их бесконечно? От чего зависят способности к запоминанию? И самое главное, как можно развивать память ребёнка?
Развитие памяти заключается в качественных изменениях процессов памяти и в трансформации содержания фиксирующего материала. Это очень важно для детей в повседневной жизни, на занятиях, в учебе. Недаром при оценке интеллектуальной готовности ребенка к школе, одним из важнейших критериев является его развитая память. Ведь это предпосылка к успешному и разностороннему познанию мира, усвоению новой информации. Чем больше родители уделяют развитию различных видов памяти, внимания и воображения малыша, тем выше интеллектуальный потенциал их ребенка. Именно поэтому, для развития интеллекта очень важно включать игры и упражнения на развитие всех видов памяти. Читать далее »

Как заинтересовать ребенка чтением книг

1«Человек, любящий и умеющий читать, -

счастливый человек.

Он окружен множеством умных,

добрых и верных друзей.

Эти друзья — книги»

(К. Паустовский)

Книги являются очень важным фактором формирования личности человека. Однако в век компьютерных технологий чтение, к сожалению, отошло на второй план, и перед многими родителями стоит вопрос: как заинтересовать ребенка книгой; как приучить к чтению; как сделать так, чтобы чтение стало потребностью, а не скучной обязанностью? Читать далее »

Пассивный и активный словарный запас ребенка

child-3041378_960_720Словарный запас (или лексикон) любого человека состоит из пассивной и активной части. К активному запасу относятся те слова, которые мы употребляем в своей разговорной речи и письме, к пассивному – слова, которые мы знает (узнаем на слух или при прочтении), но в сами не используем.

У малышей все точно так же, и вы это не раз наблюдали. Примеров может быть масса: вы спрашиваете кроху: «А где бабушка?», и он показывает пальчиком на соответствующего члена семьи или переводит и останавливает на ней взгляд – это значит, что слово «бабушка» уже есть в его пассивном

словарном запасе, несмотря на то, что он его пока не произносит.

Это интересно: считаем словарный запас

Часто родители ведут дневник развития ребенка, в который записывают все, что ребенок умеет делать, говорить и т.п. На основе этих данных можно легко подсчитать активный словарный запас ребенка.

Что можно учесть при расчете объема запаса?

Читать далее »

Альтернативная коммуникация для не говорящих детей: о работе проекта «Театр Жестов».

IMG_20190909_093625Язык и коммуникация – это основа социального взаимодействия. Речь человека — основное средство коммуникации. С каждым годом все больше детей рождается с различными проблемами в развитии, как правило, у детей с ОВЗ чаще всего страдает речь. Многие из них не говорят, страдает и понимание речи. Её отсутствие приводит к тому, что общение становится невозможным. Отсутствие навыков коммуникации влияет на социальное и эмоциональное развитие ребенка. В отделение реабилитации для детей и подростков с ограниченными возможностями всё чаще обращаются за помощью родители детей с речевыми патологиями. Одним из наиболее сложных и распространённых дефектов является, общее недоразвитие речи.  Читать далее »

Воспитание речевого слуха

Человек с самого рождения существует в постоянном окружении многообразных звуков. Воспринимая их, он ориентируется в среде, общается с другими людьми, обменивается опытом игровой, учебной и трудовой деятельности. В процессе слушания ребенок получает различную информацию. Во — первых, он узнаёт, о чем говорится. Во- вторых, кто говорит (понять это помогают характерные индивидуальные особенности голоса каждого человека). Наконец, как говорят, т.е. с каким эмоциональным отношением.

Смысл слов, фраз и целых сообщений передаётся в устной речи с помощью комбинации звуков. Правильное произношение звуков речи является важным условием точного понимания высказывания окружающими. Читать далее »