Использование камешков «Марблс» в преодолении речевых нарушений у детей дошкольного возраста

1Стеклянный шарик МАРБЛС – далекий потомок глиняных шариков, которые многие тысячи лет назад служили игрушками для древних людей. Шарики получили свое название от английского «марблс» (то есть мраморные). Шарики МАРБЛС берут свое начало от развлечений древних римлян и греков. Они объединяют в себе морскую волну, звездную пыль, янтарь и каплю воды.

Современные МАРБЛС делаются из силикатного песка, золы и соды, которые расплавляются в печи. С помощью специальных красителей стеклу придают самые разнообразные расцветки. Красота камушков завораживает настолько, что и взрослым и детям хочется к ним прикоснуться, подержать их в руках, поиграть с ними. Игры с камешками Марблс – это физическое и умственное развитие ребенка. Читать далее »

Значение артикуляционной гимнастики

slide_1Закладка речевого развития начинается в семье. Поэтому задача близких людей создать условия, чтобы ребенок успешно освоил речевой навык. Ведь недостатки в будущем приводят к таким проблемам, как неумение выражать мысли, и низкая успеваемость в школе.

Для достижения лучшего результата, родителям необходимо выполнять с детьми специальные задания логопеда. Выполнять их нужно ежедневно или через день. Давая определенные целенаправленные упражнения, родители, помогают подготовить артикуляционный аппарат ребенка (губы, язык…) к произнесению тех звуков, которые он плохо выговаривает.
ПОМНИТЕ: если ребенок будет чаще тренироваться, он быстрее научится правильно выговаривать трудные для него звуки. Читать далее »

Песочная терапия в развитии дошкольников

IMG_20181003_090701аЧасто руки знают, как распутать то, над чем тщетно бьется разум.  (К. Г. Юнг)

Песок загадочный материал, обладающий способностью завораживать человека — своей податливостью, способностью принимать любые формы: быть сухим, легким и ускользающим, или влажным, плотным и пластичным.

Песок дает ребенку не только приятные ощущения. Но и развивает различные рецепторы, предоставляет неограниченные возможности познавать окружающий мир. Эти мельчайшие частицы активизируют чувствительные нервные окончания на кончиках пальцев и ладонях, что напрямую влияет на развитие речи.  Так как иннервация руки – тесно связана с иннервацией речевого аппарата, с  обучением произвольными движениями и действиями. Одной из методик обладающей большими ресурсами, является песочная терапия. Именно поэтому мы в нашем центре обратились к этой форме работы.

Читать далее »

Акваигры в коррекционной работе логопеда

2Данная технология направлена на выравнивание речевого и психофизического развития детей и обеспечение их всестороннего гармоничного развития.

С помощью акваигр можно развивать необходимые навыки и умения играя.

Формированию правильной  воздушной струи способствуют такие игры как:

  1. Игра «Морская прогулка». С помощью коктейльной трубочки ребенок передвигает кораблик, лодочку, легкую черепашку, рыбку или шарик по поверхности воды.
  2. Игра «Буря». Ребенок длительной воздушной струей, с помощью коктейльной трубочки, вызывает «бурю» на воде.

Читать далее »

Речевые навыки у детей

IMG_20180828_121126О красивой, правильной речи своего ребёнка мечтает каждый родитель. Важно, чтобы окружающая среда ребёнка была вполне полноценной, то есть и родители, и воспитатели говорили правильно, внятно.

Детям с недоразвитием речи значительно сложнее выражать связность своих мыслей как в устной, так и, в будущем, в письменной речи (возникают нарушения письма различной тяжести). Им трудно поддерживать диалог со сверстниками и взрослыми. Отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни ребёнка. Поэтому задача всех заботливых родителей — вовремя обратить внимание на речевое развитие ребёнка. Для детей дошкольный возраст — это время энергичного развития речи, в частности овладение правильным звукопроизношением. Читать далее »

Развиваем мелкую моторику пальцев рук

kartinkijane.ru-582531Роль развития мелкой моторики рук очень велика. Ведь, стимулируя ее развитие, мы работаем над подвижностью органов артикуляции, развиваем внимание, мышление и даже влияем на формирование произвольности у детей, и что не мало,  важно —  готовим руку к письму. Практически каждый родитель знает о необходимости развития мелкой моторики рук.  Но, к сожалению, не все знают каким образом можно осуществить это развитие. И еще меньше представляют, как эту работу можно разнообразить. Читать далее »

«Дети любят потешки!» — консультация для родителей

79670789_211a9ac7770cВ раннем возрасте, основные сферы взаимодействия взрослого с ребёнком – речевое развитие и эмоциональный отклик. Дети начинают познавать мир, учатся полноценно общаться, познают нормы правильного поведения. Помочь детям в этом – основная обязанность родителей и педагогов; взрослых, которые окружают детей и которым малыши доверяют. Читать далее »

Как разговорить молчуна

IMG_3916аПриёмы активизации речевой деятельности у не говорящих детей.  

В последнее время специалисты все чаще сталкиваются с безречевыми детьми, т. е. с детьми, у которых отсутствует речь. Они имеют комплексное органическое нарушение, что значительно затрудняет логопедическую работу с ними. Для полноценного развития речи необходимы: врожденная языковая способность, первично сохранный интеллект, стимулы из внешней среды, мотивация к речи, полноценность функционирования проводящих путей между отдельными анализаторами по которым передаётся информация.   Кого же можно назвать неговорящим, безречевым ребенком?

Читать далее »

Занятия и игры с ребенком-молчуном – как разговорить малыша, который в 2-3 года не говорит?

pochemu_rebenok_ne_razgovarivaet_v_3_goda_0.jpg.crop_displayКонечно, возлагать надежды исключительно на специалистов не стоит: львиная доля работы ляжет на плечи родителей. И работа эта должна быть не ежедневной, а ежечасной.

Какие «инструменты» есть у папы с мамой для занятий с «молчуном»?

  • Расклеиваем по всей квартире картинки на уровне глаз крохи. Это могут быть звери, мульт-герои, фрукты и овощи, и пр. То есть, создаем речевую среду, увеличивая количество мест в доме, стимулирующих кроху к речи. Рассказываем ребенку о каждой картинке МЕДЛЕННО (дети читают по губам), спрашиваем о деталях, еженедельно меняем картинки.
  • Читать далее »

Практические советы в работе с дошкольниками, имеющими нарушение речи.

20160720_090353К 4-5 годам ребенок должен правильно произносить все звуки – это необходимо для его дальнейшего развития, правильного письма и чтения. Вам могут помочь несколько советов:

1. Нужно точно выяснить, какие звуки нарушены. Для этого пpeдложите ребенку назвать картинки или повторить за вами слова, в которых есть интересующий вас звук, например [C]: санки, весы, автобус; [З]: заяц, коза; [Ц]: цыпленок, огурец, курица; [Ш]: шапка, мышки, камыши; [Ж]: жираф, лыжи; [Щ]: щетка, ящерица, плащ; [Ч]: чайник, туча, мяч; [Л]: лопата, пила, дятел; [Р]: рыба, корова, шар. Читать далее »