Семья - первое общество, где формируется характер ребенка, его нравственные качества, привычки, жизненно необходимые качества, навыки самообслуживания.

Что такое навыки самообслуживания?

Самообслуживание - это начало трудового воспитания дошкольника, умение выполнять элементарные бытовые действия: самостоятельно одеться, раздеться, помыть руки, сходить в туалет, самостоятельно есть, прибирать игрушки.

К сожалению, в последнее время все больше родителей чересчур опекают своего ребенка. Они спешат прийти на помощь или сделать всё за ребёнка сами, считая, что он ещё маленький или просто торопясь куда-либо (утром на работу, вечером – домой или по делам). Это приводит к тому, что у ребёнка не развивается самостоятельность, и он всё время будет надеяться на других. У родителей, чрезмерно опекающих своих детей и делающих за них то, что они должны учиться делать сами, дети вырастают беспомощными, неподготовленными для жизни в коллективе. Читать далее »

Жизнь – очень сложная штука. Имеет ни одну сторону медали. В любой жизни есть и хорошее, и плохое. Дела не могут идти всегда хорошо, в жизни неизбежны моменты, когда всё рушится и идёт не по плану. Также жизнь полна потерь и боли.

В детстве большинству кажется, что в жизни всё легко и просто и должно идти своим чередом. Все строят планы, мыслят так: окончу школу, сдам экзамены, пойду учиться дальше на высшее или в колледж. Окончу вуз и пойду на работу параллельно найду себе пару и со временем создам семью. Читать далее »

Когда ребенок начинает вести себя откровенно плохо и нарушать устоявшиеся в обществе нормы морали, взрослым следует как можно скорее выявить главную причину возникновения дурной тенденции и скорректировать процесс воспитания соответственно.

Девиантное поведение - это устойчивое поведение личности, отклоняющееся от общепринятых, наиболее распространённых и устоявшихся общественных норм.

Выделяют следующие виды девиантного поведения:

1. Делинквентное поведение — поведение на грани криминала: нарушение общественного порядка, акты вандализма, драки, домашние кражи, угоны, срывы уроков, вызывающее поведение в общественных местах, хулиганство.

2. Уходы из дома и бродяжничество.

3. Отклонения сексуального поведения.

4. Токсикоманическое поведение.

5. Суицидальное поведение. Читать далее »

Учёными доказано, что развитие логического мышления, связной речи, памяти и внимания тесно связано с развитием мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев замедленна, то нарушается и точность движений. В таких случаях дети стараются избегать ситуаций, в которых чувствуют свою не успешность. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости. Развитие «ручной умелости» для поступления ребенка в школу способствуют занятия по лепке. Читать далее »

Экстремизм и терроризм в любых формах своих проявлений превратились в одну из самых опасных проблем, с которыми человечество вошло в XXI столетие. Терроризм представляет реальную угрозу национальной безопасности страны: похищение людей, взятие заложников, случаи угона самолетов, взрывы бомб и т.д. Поэтому проблема противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации – это одна из наиболее важных задач обеспечения безопасности на государственном уровне. Читать далее »

Действия работников организаций при угрозе и возникновении на территории региона (муниципального образования) чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и биолого–социального характера

Подготовка детей-сирот к самостоятельной жизни является актуальным вопросом для приемных семей. Приемная семья может максимально успешно корректировать последствия негативного опыта, полученными детьми в биологических семьях, и заменить его более приемлемым в естественных, семейных условиях. Приемная семья избавляет детей от проблем психологического уровня, характерных для детей интернатного учреждения.

Как показал опыт работы, и приемные семьи, и дети испытывают определенные трудности при выходе в самостоятельную жизнь.

Одна из проблем заключается в том, что часто дети попадают в приемную семью уже в подростковом возрасте, когда упущены наиболее благоприятные периоды формирования основных навыков, морально-этических и поведенческих норм, и наоборот, закреплялись и искаженные представления. Читать далее »

Как избавиться от гнева и научиться его контролировать? Как преодолеть раздражение и приступы агрессии? Естественной интуитивной реакцией на гнев и злость является какое-то агрессивное насильственное действие – мы можем начать кричать, что-то разбить или швырнуть, однако это НЕ лучшее решение.

10 советов как унять гнев.

1. Знайте о ситуации или обстоятельствах, которые могут спровоцировать ваш гнев.

Как справиться с гневом: Жизненно важно понять, что насилие и агрессия вас никуда не приведут, более того, могут усугубить ситуацию и даже заставят вас почувствовать себя ещё хуже. Обратите особое внимание на ваши реакции (вы начинаете чувствовать беспокойство, появляется ощущение, что сердце вот-вот выскочит из груди, и вы не в состоянии контролировать своё дыхание), чтобы вовремя принять меры. Читать далее »

Дети с ограниченными возможностями здоровья так же, как и здоровые дети, обладают талантами, способностями, одаренностью. Только для их развития требуется специальная помощь и поддержка. Развивая творческие способности у детей с ОВЗ, мы создаем условия для их успешной адаптации в социум.

С целью развития творческих способностей детей с ОВЗ дошкольного возраста разработана программа кружковой деятельности «Фантазёры» и проводятся коррекционно-развивающие занятия, которые построены с учетом индивидуальных возможностей ребенка и с применением   приемлемых форм и методов работы.

Для раскрытия творческого потенциала детей, на занятиях используются нетрадиционные техники обучения (рисование и лепка пластилином, оригами, комбинированная аппликация – применение войлока, ткани, кружева, тесьмы, пряжи и т.д.), конструирование из бумаги (объёмные игрушки, квиллинг), мозаика из семян и пуговиц, коллажи из различных сыпучих материалов рисование руками и т.д.

Так как дети с ОВЗ быстро теряют интерес к деятельности, непостоянны, инертны, то занятие для них строятся из нескольких частей: развивающие игры, чтение произведений по теме, пальчиковая гимнастика или игры, объяснения, основная работа.  В заключении занятия проводится рефлексия.

Во время работы обязательно создаётся «ситуация успеха», ребенок получает положительные эмоции, у него повышается самооценка. Читать далее »